LUKUKETUSTA OPETTAJILLE

Lukukettu on JoRaJuPuSun kirjallisuusdiplomi peruskoulun luokille 1-6. Kirjallisuusdiplomin tavoitteena on lukuilo ja jatkuvan lukuharrastuksen virittäminen. Tavoitteena on innostaa lukemaan myös niitä, jotka eivät lue lainkaan tai jotka lukevat hyvin vähän. Opettajalle toivomme lukuketun antavan työvälineen kirjallisuuden opetukseen.

Peruskoulun luokilla 1-6 voi suorittaa vuosittain lukudiplomin. Kunkin luokan diplomilla on oma nimi: Lukukettunen on ensimmäisen luokan, Lukurepo toisen luokan, Kirjakettu kolmannen luokan, Hopeakettu neljännen luokan, Platinakettu viidennen luokan ja Kettu Repolainen kuudennen luokan lukudiplomi.

Diplomien kirjat valitaan oheisista kirjalistoista. Niihin on koottu monentasoista kirjallisuutta: kiinnostavia kirjoja sekä hyville lukijoille että lukuharrastuksen alussa oleville, kirjoja niin pojille kuin tytöille. Kirjojen sisällöistä ja kirjoittajista on esittelyt.

Kaikki kuusi diplomia luettuaan oppilas voi halutessaan saada kunniakirjan koko Lukuketun eli peruskoulun 1-6. -luokkien kirjallisuusdiplomin suorittamisesta.

Lukuketun tavoitteet

Hyvä lukutaito kasvattaa lapsen itsetuntoa: osaan ja saan lukea. Lukeminen vaatii keskittymistä ja omien mielikuvien käyttämistä. Lukemalla voi elää monta elämää, tutustua muihin aikakausiin ja maanosiin. Mielikuvituksen avulla voi kulkea tulevaisuuteen ja mahdollisiin maailmoihin. Maailman voi luoda itse.

Kaunokirjallisuuden lukeminen on yksi tiedon hankkimisen ja tietämisen tapa. Hyvä kirja voi antaa totuudellisemman kuva ihmisenä elämisestä kuin mikään tieteellinen tieto.

Kirjallisuutta lukemalla meillä on mahdollisuus käydä läpi omia tunteitamme, antaa tunteille ja kokemuksille nimiä. Lukemalla voi ymmärtää toisen ihmisen maailmaa, myötäelää etäisyyksien läpi. Kirjallisuuden olemukseen kuuluu myös pohdinta hyvästä ja pahasta, tekojen oikeasta ja väärästä, ihmisenä elämisen moraalista.

Lukutekniikka kehittyy lukemalla ja hyvän lukutaidon voi saavuttaa vain lukemalla paljon. Monipuolinen lukeminen antaa hyvän sanavaraston ja kehittää kielentajua. Se on myös oman kirjallisen ilmaisukyvyn edellytys.

Lukudiplomien suorittaminen

Jokaisessa koulussa päätetään itsenäisesti, miten lukudiplomit suoritetaan. Koulussa voidaan harkita, ottaako diplomisuorituksia vastaa yksi opettaja kultakin luokka-asteelta vai oma luokanopettaja.

Diplomin suorittamistavat voivat vaihdella. Tärkeintä on, että kirjojen lukeminen kontrolloidaan. Oppilaat voivat pitää lukupäiväkirjaa, he voivat kirjoittaa tai piirtää kirjoista, he voivat tehdä kirjaesittelyn tai arvostella kirjan. Luetuista kirjoista toivottavasti myös keskustellaan.

Pirkanmaan lukudiplomiin on kerätty hieno lista tehtäväehdotuksia opettajille.

Erityisoppilaat

Opettaja voi laatia kullekin oppilaalle hänen luku- ja kehitystasoaan vastaavan kirjalistan lukudiplomia varten. Kirjoja voi valita sekä lukudiplomilistoista että sen ulkopuolelta.

Maahanmuuttajat

Opettaja voi laatia kullekin oppilaalle kirjalistan lukudiplomia varten. Kirjoja voi valita sekä diplomilistoista että sen ulkopuolelta. Lukudiplomin voi rakentaa oppilaan omalla äidinkielellä mahdollisuuksien mukaan.

Alempien luokkien kirjojen lukeminen

Oppilaat voivat suorittaa alempien luokkien diplomeita halutessaan. Ylempien luokkien kirjoja ei voi suorittaa etukäteen.

Todistus lukemisesta

Lukudiplomin suorittamisesta tehdään merkintä kevättodistukseen. Samalla oppilaalle annetaan kunniakirja, jonka pohjan voi tulostaa oheisesta tiedostosta:diplomimalli_luokka.pdf, diplomimalli_ala-aste.pdf

Lukukettujen rakenne

Kunkin lukuvuoden diplomi muodostuu kuudesta kirjaryhmästä. Kuudesta lukudiplomista syntyy kokonaisuutena hyvä ja monipuolinen kirjallinen yleissivistys.

Lukudiplomiin on luettava yksi kirja joka kirjaryhmästä, yhteensä kuusi kirjaa. Haasteellisuutta paremmille lukijoille tuo diplomin kolmiportaisuus: 12 diplomikirjaa luettuaan saa lukutaiturin diplomin ja 18 kirjaa luettuaan saa lukumestarin diplomin.

Diplomin kirjaryhmät

Kuvakirja on itsenäinen taidelaji. Kuvan ja tekstin riemukas yhteisvaikutus tuottaa nautintoja kaikenikäisille. Kuvan ja tekstin liitto on myös meidän tämän hetkisen viihde- ja informaatiomaailmamme kulmakivi. Kuvalukutaito ja kyky analysoida kuvamaailmaamme, sen symboleita, kulttuurihistoriaa ja piilovaikutuksia on diplomin kuvakirjaryhmän valinnan motiivi. Hyvä kuvakirja on tie myös oman kuvailmaisun kehittämiseen.

Sarjakuva on saavuttanut taiteen aseman viimeisten vuosikymmenten aikana. Sarjakuva on ilmaisulajina monipuolinen: siinä yhdistyvät kuva ja teksti kuten kuvakirjassa. Sarjakuvalla on runsaasti sisäisiä lajityyppejä. Sarjakuva on merkittävä poikien ja kirjallisuuden yhteen liittäjä. Se on sillanrakentaja niin elokuvaan, kuvataiteeseen, pelimaailmaan kuin kirjallisuuteen. Lajin sisällä matka Aku Ankan taskukirjasta Enki Bilalin ”Kylmään päiväntasaajaan” kulkee monen albumin kautta.

Ymmärrämme usein sadut vain pienten lasten kirjallisuutena. Paras satujen kuunteluikä alkaa vasta 5-6-vuotiaana, jolloin lapsi pystyy muistamaan koko tarinan, nauttimaan sadun toistoista ja magiasta. Nuori ihminen voi löytää sadun uudestaan murrosiässä. Satuihin sisältyvät ihmiskunnan myytit: sieltä ne kulkeutuvat eri muodoissa kirjallisuuteen ja viihdekulttuuriin. Tietoisuus ”Kerro, kerro kuvastin” -lauseen alkuperästä on osa sivistystä ja eurooppalaisen ihmisen kulttuurimuistia. Myyttien ja kulttuurin eri kerrostumien tunnistaminen on osa lukemisen synnyttämää henkistä pääomaa. Satu auttaa meitä käsittelemään ihmiseksi kasvamisen vaikeuksia: vihaa, kateutta, yksinäisyyttä, uskollisuutta, unelmia.

Kertomuskirjojen sisäinen laji- eli genrevalikoima on laaja. Diplomiin on pyritty valikoimaan hauskoja ja hyviä kirjoja. Mukana on toki klassikoita. Kokonaisuutena kertomuskirjojen ryhmät antavat hyvän kuvan lasten- ja nuortenkirjallisuuden perinteestä ja nykyhetkestä.

Runous ja sadut ovat vanhimmat kirjallisuuden kerrostumat. Runon rytmi ja poljento on auttanut runonlaulajia pitämään pitkätkin tarinat muistissa. Runo on voi olla loru, sutkaus, vitsi, mietelmä, muistovärssy, kertomus tai tunnelma. Runo synnyttää lukijassa tietoisuuden kielestä: riimit ja sanaleikittelyt luovat oivalluksia. Diplomin kaikissa runoryhmissä on lyhyitä ja helppoja kokoelmia runoja vieroksuville. Mutta sinne on myös koottuna runoperinteemme tärkeimpiä teoksia.